在這套文學(xué)教材中，根據(jù)不同年齡兒童的閱讀興趣和母語學(xué)習(xí)能力，親近母語研究院的專家團(tuán)隊(duì)為孩子們選取了童謠童詩、兒童故事、民間故事、童話、兒童散文、動(dòng)物故事、兒童小說、兒童戲劇、科學(xué)文藝等豐富多樣的文學(xué)體裁。這些文學(xué)作品有些是我國作家的作品，相當(dāng)一部分是用母語翻譯的國外經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，和能夠被孩子們閱讀和理解的成人文學(xué)作品。選擇文本的標(biāo)準(zhǔn)是：。我們希望每一個(gè)文本都是有光澤，有質(zhì)感，而且是讓兒童讀了感覺興致盎然的。我們希望每一個(gè)單元的組合不是隨意的相應(yīng)主題選文的集合，而是在文本的組合中產(chǎn)生了新的意味，在對比閱讀中讓兒童對文學(xué)有更深的感悟和體驗(yàn)。我們希望，《我的母語課》能讓孩子們體驗(yàn)?zāi)刚Z文化的魅力。
中國孩子必備的一套母語教材。
兒童母語教育****親近母語研究院編選的一套權(quán)威文學(xué)教材。
以“倡導(dǎo)兒童閱讀，促進(jìn)母語教育，營造精神家園”為宗旨。
經(jīng)典性、文學(xué)性和兒童性完美地統(tǒng)一。
《鳥兒》
〔俄國〕列夫?托爾斯泰
謝遼沙生日那天，他的叔叔送給他一個(gè)捕鳥網(wǎng)，
他用這個(gè)捕鳥網(wǎng)逮住了一只鳥兒。他樂顫顫地把逮得的鳥兒拿給媽媽看。“媽媽，瞧，
我逮住鳥了，這只鳥，我看準(zhǔn)是夜鶯！你瞧它的心，怦怦怦，跳得多厲害！”媽媽看也
不看，說：“你要鳥兒做什么，鳥兒可不是拿來玩的東西。”接著，媽媽轉(zhuǎn)過身，瞅了瞅
謝遼沙手中的鳥兒，說：“這是金翅雀。謝遼沙，你實(shí)在要看，你就看看它，可別折磨
它，最好把它放了。”“不，我要喂它，給它水喝，把它養(yǎng)得好好的。”謝遼沙把金翅雀
關(guān)進(jìn)籠子里，給它麥粒吃，給它水喝。到了第三天，謝遼沙看著籠子里臟了，就把手伸
進(jìn)籠子里去擦洗，金翅雀一嚇，就直撞籠子。謝遼沙想著鳥兒是渴了，就趕緊去拿水來
給鳥兒喝，他走得慌，沒把鳥籠門關(guān)上。金翅雀見籠門開著，高興極了，一展翅，嘟——
一下飛出了籠子，直往窗口飛，可它沒有看出窗玻璃，一頭撞在了玻璃上，啪”一
聲跌到了窗臺上。謝遼沙跑過去，一把抓住了鳥兒，重又把它關(guān)進(jìn)籠子。金翅雀雖還活
著，但胸脯貼著籠壁，有氣沒力地伸開它的翅膀，一個(gè)勁兒地喘粗氣，謝遼沙看著看著，
哭開了……
