《愛(ài)》是廣西師大出版社魔法象圖畫(huà)書(shū)王國(guó)推出的作品之一。
封面站著一個(gè)小男孩，他安安靜靜地面對(duì)著我們，微風(fēng)拂過(guò)頭發(fā)，他閉著眼睛，嘴角微微上揚(yáng)，一只白色的小鳥(niǎo)捧在手心里。他這樣告訴我們他心中的世界：我是一個(gè)小孩。我希望有一個(gè)家，有愛(ài)我的人。我愛(ài)我的朋友，也愛(ài)公園里的綠樹(shù)。我想出去玩。我想學(xué)習(xí)，想懂得更多。我不喜歡仇恨，也討厭不公平……我想快快樂(lè)樂(lè)的，因?yàn)椋沂且粋€(gè)小孩。
這個(gè)小男孩的話是所有孩子的希望，也是作者安德烈婭的夢(mèng)想。她說(shuō)：“我多么希望，能一直活在自己畫(huà)出來(lái)的世界里。在這個(gè)世界，沒(méi)有暴力，沒(méi)有歧視，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤獨(dú)……這個(gè)世界，充滿了歡樂(lè)，充滿了愛(ài)?！?br>
★作者曾獲第19屆布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際插畫(huà)雙年展金徽獎(jiǎng)，原畫(huà)被日本東京知弘美術(shù)館收藏。
★一本討論“大話題”的小書(shū)，蒼穹之下，何處才是我們的家？美麗的世界是什么樣子的？
★簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字與稚拙真誠(chéng)的圖畫(huà)是孩子的喃喃自語(yǔ)，他們能夠從中看到自己獲得共鳴，父母可以聽(tīng)到孩子內(nèi)心宇宙發(fā)出的聲音。
★寥寥數(shù)語(yǔ)講述愛(ài)與恐懼，《愛(ài)》就是愛(ài)本身，讓受傷的心得到修復(fù)，讓恐懼的靈魂獲得療愈。
★永遠(yuǎn)明亮的安德烈婭說(shuō)：“如果可以，我想為孩子們畫(huà)下一個(gè)美好的世界，在那里，沒(méi)有暴力、偏見(jiàn)、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、悲傷、孤獨(dú)……那是一個(gè)充滿快樂(lè)和愛(ài)的地方?！?/font>
安德烈婭給我、克羅地亞以及全世界帶來(lái)的作品是優(yōu)秀的，美麗的，新穎的，獨(dú)特的。
這里靈魂豐滿，這里有血有肉，這里彰顯自我和獨(dú)立。這就是光亮的所在。
這就是安德烈婭。
——卡斯米爾·侯賽諾維奇（安德烈婭的丈夫、出版人）
《愛(ài)》，也是愛(ài)本身
湯淼／國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
也許，每一個(gè)書(shū)架的角落都適合有一本特別的書(shū)靜靜地躺在那里。在大多數(shù)勁頭十足的日子里，我們不需要它，甚至也想不起它，它只會(huì)在某一些特定的時(shí)刻偶然地出現(xiàn)在我們的視線中。那些時(shí)刻，也許你恰巧心情灰暗、身體慵懶，你百無(wú)聊賴地走到書(shū)架前，手指從一本本書(shū)上滑過(guò)，就像撥動(dòng)一把老舊豎琴的弦，然后你被一個(gè)陌生的低音吸引，覺(jué)得此刻唯有它才能熨帖你的心。于是，你把它從書(shū)架的一角抽出來(lái)，輕輕拭去上面的灰塵……
《愛(ài)》就是一本適合在那些時(shí)刻閱讀的書(shū)，你讀也好，孩子讀也好。
《愛(ài)》的特別，在于它用圖畫(huà)與文字分別創(chuàng)造了兩種情境。
畫(huà)面基調(diào)冷而通透，底色是藍(lán)綠紫黑灰，偶有紅黃點(diǎn)綴但其溫暖質(zhì)地仍被掣肘；所有物體都保持一種微微傾斜的角度，無(wú)論是白云、星球與房子，還是蝴蝶、樹(shù)木與花朵；書(shū)里的孩子總是閉著眼，即使睜開(kāi)，眼神雖有靈動(dòng)卻也透著深深的孤獨(dú)；除了孩子，書(shū)里沒(méi)有其他人物呈現(xiàn)完整的身體，與孩子完成愛(ài)的連接的，只是一只大手。
與畫(huà)面描繪的豐富信息相比，本書(shū)的文字非常精簡(jiǎn)。前半部分是愛(ài)的表達(dá)：我是一個(gè)小孩。我希望有一個(gè)家，有愛(ài)我的人。我愛(ài)我的朋友。也愛(ài)公園里的綠樹(shù)。后半部分是期待的表達(dá)：我想出去玩。我想學(xué)習(xí)，想懂得很多。我不喜歡仇恨，也討厭不公平。我不想看到戰(zhàn)爭(zhēng)。我害怕一個(gè)人，更害怕被遺棄。我想快快樂(lè)樂(lè)的，因?yàn)?，我是一個(gè)小孩。
與畫(huà)面?zhèn)鬟f出的相對(duì)較低落的情緒與感受相比，文字所傳遞的是一種更為正向的信息。正因?yàn)槿绱耍@本書(shū)所傳遞的綜合信息才更貼合我們、貼合孩子真實(shí)的內(nèi)心。
因?yàn)椋顺３Ｓ貌煌南到y(tǒng)接受、感知和反映世界。
其中一個(gè)系統(tǒng)非常本真、直接、感性，它通常不依賴語(yǔ)言捕捉信息，就像你喜歡或討厭某個(gè)人，無(wú)論他說(shuō)什么、做什么，你都依然會(huì)喜歡或討厭他一樣。又像當(dāng)某個(gè)和你親密的人有心事，即使他一再說(shuō)沒(méi)事，你也仍然會(huì)覺(jué)得有些怪怪的。古人常說(shuō)“心有靈犀一點(diǎn)通”，親密的人之間，有時(shí)即使不“點(diǎn)”，也會(huì)心意相通，而那些人類所共有的情感情緒，比如恐懼、愛(ài)、憎恨、憤怒、悲傷等，有時(shí)不需要彼此親近，我們也可以通過(guò)非語(yǔ)言的信息感應(yīng)到。
另一個(gè)系統(tǒng)則非常理性，并且和我們的文化、道德等普遍的社會(huì)導(dǎo)向及要求走得相對(duì)更近一些。比如整個(gè)人類社會(huì)都傾向于喜歡正性的、光明的、先進(jìn)的、好的東西，不喜歡負(fù)性的、黑暗的、原始的、壞的東西。因此理性的系統(tǒng)還會(huì)對(duì)感性的系統(tǒng)做出評(píng)判，把情感情緒區(qū)分出好的、壞的，正性的、負(fù)性的，高的、低的等。然后，理性系統(tǒng)會(huì)選擇好的、正性的、高的這一部分，并且去表露它們；壓抑所謂壞的、負(fù)性的、低的那一部分，并且避免直面它們。有意思的是，被壓抑的部分，從不會(huì)就此罷休，它總是會(huì)尋求各種渠道表達(dá)出來(lái)，如果不能從語(yǔ)言上突破，那么總有一些其他的渠道是人類的理性還不能到達(dá)的。
不過(guò)當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，不僅用理性的部分，也用感性的部分。
《愛(ài)》用文字替我們以及我們的孩子表達(dá)了即使身處低谷，也仍然低旋在內(nèi)心深處的聲音，那些認(rèn)識(shí)自己的聲音，懷揣著對(duì)美好世界真切向往的聲音，我們理性系統(tǒng)所發(fā)出的聲音。
《愛(ài)》也用畫(huà)面共情了我們以及我們的孩子心情低落時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受。當(dāng)我們感到失望、孤獨(dú)和無(wú)力的時(shí)候，世界好像真的變冷了，好像真的要坍塌了，花朵樹(shù)木也無(wú)精打采的……
深度心理學(xué)的實(shí)踐與研究告訴我們：無(wú)論什么導(dǎo)致我們心情低落、傷感，當(dāng)我們的內(nèi)心世界能夠被表達(dá)、被看到、被理解、被接納、被尊重的時(shí)候，都將得到一定程度的修復(fù)和療愈。
《愛(ài)》，就是愛(ài)本身，可以帶來(lái)和開(kāi)啟這樣的修復(fù)和療愈，你讀也好，孩子讀也好。
