《岡特生態(tài)童書》是一套以環(huán)保為主題、面向5-10歲兒童的科普知識(shí)繪本。在書中，作者以當(dāng)前地球生態(tài)面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問題為藍(lán)本，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)讓孩子們好奇的話題，并將這些有趣的故事用一幅幅生動(dòng)的卡通畫形式進(jìn)行呈現(xiàn)。本書由梭魚爸爸解救海龜?shù)墓适抡归_討論：梭魚一家正在遭受病痛，但他們并不知道原因。盡管這樣，梭魚爸爸還是很關(guān)心別人，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)海龜行為異常時(shí)表現(xiàn)出了同情。海龜被漁線纏住了，處于生死存亡的緊急關(guān)頭。梭魚爸爸不知道漁線是什么，但是一旦意識(shí)到海龜面臨生命危險(xiǎn)，他立即準(zhǔn)備用牙齒解救她。被解救出來后，海龜表達(dá)了謝意，然后詢問塑料的味道，并且對(duì)人們不采用已知的方法來解決塑料污染問題感到不理解。海龜非常清楚人類所面臨的挑戰(zhàn)和抉擇。她關(guān)注梭魚一家的健康情況，并指出問題是因?yàn)檎`食塑料引起的。梭魚爸爸不相信人類會(huì)歡迎那些真正有利的發(fā)明，因此他仍然想繼續(xù)關(guān)注海洋所面臨的問題，而不是去考慮陸地上人們所面臨的抉擇。當(dāng)海龜提到塑料的替代品，如用薊生產(chǎn)的生物塑料時(shí)，梭魚爸爸發(fā)現(xiàn)這超出了他的理解。
岡特生態(tài)童書貫徹了岡特的核心思想：“不要期望地球生產(chǎn)更多東西，而要更善用地球已經(jīng)生產(chǎn)的東西。”首先，該叢書旨在傳播理念。書中的奇思妙想看似天馬行空，卻都是以世界各地科學(xué)家的研究成果以及環(huán)保主義者的長(zhǎng)期實(shí)踐為基礎(chǔ)的。作者嘗試以繪本的形式把“地球資源是可循環(huán)利用的”這一理念灌輸給孩子。其次，叢書會(huì)啟發(fā)孩子們深入思考人類現(xiàn)實(shí)生活里的困境。比如，一個(gè)哥倫比亞的咖啡農(nóng)場(chǎng)主的生活系統(tǒng)，如何讓這個(gè)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)“沒有一丁點(diǎn)多余的廢物”呢？第三，叢書鼓勵(lì)孩子積極參與，每個(gè)故事后的“自己動(dòng)手”環(huán)節(jié)都會(huì)有一項(xiàng)任務(wù)讓孩子參與到身邊的環(huán)保。
1.《文匯報(bào)》評(píng)論：“這不是一個(gè)充滿鋼鐵俠、蜘蛛俠、 超人的世界，每個(gè)人哪怕只是個(gè)孩子， 都可以成為真正的英雄，就像再微小的 物種都應(yīng)該被平等對(duì)待。”岡特·鮑利 直言：對(duì)“叢林法則”缺少反思，將使 人類面臨巨大的困境。
2.《中國(guó)環(huán)境報(bào)》評(píng)論：岡特·鮑利：如果我們?nèi)ヂ牻裉斓沫h(huán)境新聞，會(huì)有許多壞消息。我的意 思是，其實(shí)也有許多做得很好的項(xiàng)目或者模板，但是壞消息太多，導(dǎo)致我們 對(duì)世界充滿失望和沮喪。從中我受到啟發(fā)，我們需要給孩子們正能量以及希 望。我們要知道，對(duì)孩子來說，幻想和現(xiàn)實(shí)沒有太的區(qū)別，所有事都很現(xiàn)實(shí)。 因此，一方面，他們會(huì)遇到父輩面臨的諸多環(huán)境挑戰(zhàn)，比如大氣污染、水污染、 土壤污染、食品安全危機(jī)等；但另一方面，他們意識(shí)到也許有好多解決問題 的機(jī)會(huì)連父母都不一定知道時(shí)，他們就會(huì)受到促動(dòng)和鼓舞，發(fā)出“我們能解 決這些問題”的感慨。這是一幅我希望看到的畫面。
