《為孩子解讀<三國演義>》以問題為綱，提煉出了小讀者*關(guān)心、興趣*濃厚的一些問題，并從這些問題出發(fā)，深究《三國演義》的文學(xué)魅力及背后豐富的蘊(yùn)含。 這些問題串連在一起，就涵蓋了《三國演義》的世界觀、思想觀、主要人物、核心故事等各方面的內(nèi)容，是一種提高挈領(lǐng)、高屋建瓴的解讀《三國演義》的方式。作者用一種活潑、生動(dòng)“接地氣”的口語化演說形式來對《三國演義》進(jìn)行解讀，幽默、有趣、好讀，并且能把生動(dòng)活潑的解讀和嚴(yán)肅認(rèn)真、一板一眼的學(xué)術(shù)考證巧妙地結(jié)合在一起，能引起小讀者的興趣。 除此，作者對《三國演義》的解讀并不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當(dāng)今時(shí)代的意義，既貼近孩子的生活，能引起他們的共鳴和思考，還能讓他們在“潤物細(xì)無聲”的氛圍中體會到了中國傳統(tǒng)文化的源流構(gòu)成和千百年來凝結(jié)傳承的精華。這也是我們鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典名著的終極目的。
1.語言活潑有趣，視野切中當(dāng)下——講解孩子們*關(guān)心的《三國演義》話題，符合孩子的閱讀興趣，比如《三國演義》里誰武功*厲害，誰智謀*厲害等等，拉近了孩子與《三國演義》的距離 2.史料扎實(shí)可靠，分析宏闊深廣——引經(jīng)據(jù)典地為孩子解讀《三國演義》的成書背景、人物特色、主要情節(jié)等，幫助孩子讀懂《三國演義》和《三國演義》背后的內(nèi)容，全面感悟名著的持久魅力 3.立意高遠(yuǎn)，積極向上——全書用一股馳騁縱橫的英雄氣貫穿，讓孩子在閱讀《三國演義》時(shí)感受到歷史的風(fēng)云變遷和豪邁的英雄氣度，涵養(yǎng)一股昂揚(yáng)向上的內(nèi)涵 4.解讀名著，傳承古今——作品定位為“解讀”，終極目標(biāo)是關(guān)注名著閱讀的現(xiàn)實(shí)意義和經(jīng)典文化的古今傳承，在解讀中讓經(jīng)典的價(jià)值持續(xù)傳承下去 5.插圖精美，裝幀考究——優(yōu)秀青年藝術(shù)黃簫力作，古香古色，原汁原味，感受中華繪畫的絕美震撼
“三國”是怎么回事？ 1 《三國演義》里的故事符合史實(shí)嗎？ 17 《三國演義》是誰寫的？ 32 《三國演義》里誰武功厲害？ 42 《三國演義》里都有哪些智謀？ 52 什么樣的人才是英雄？ 62 為什么說煮酒論英雄比武將排名更深刻？ 75 曹操到底是好人還是壞人？ 86 《三國演義》中曹操的形象是如何形成的？ 96 劉備是不是《三國演義》的主人公？ 103 人們?yōu)槭裁闯绨蓐P(guān)羽？ 112 人們?yōu)槭裁聪矚g張飛？ 121 《三國演義》中諸葛亮的偉大之處在哪里？ 130 周瑜是不是個(gè)心胸狹窄的人？ 143 武功天下的呂布為什么會滅亡？ 153 三國時(shí)代美好的東西是什么？ 163 官渡之戰(zhàn)中曹操為什么能得勝？ 171 赤壁之戰(zhàn)是怎么分出勝敗的？ 182 七擒孟獲的故事隱藏著什么奧秘？ 192 街亭之戰(zhàn)給了我們哪些啟示？ 197 《三國演義》里武將都使用什么兵器？ 208 《三國演義》里是怎么攻城和守城的？ 219 《三國演義》里的陣法到底管不管用？ 229 《三國演義》存在哪些問題？ 237 《三國演義》在今天的價(jià)值和影響是什么？ 247
李天飛對《三國演義》的解讀既有嚴(yán)謹(jǐn)深入的學(xué)術(shù)考證，又有通透廣闊的現(xiàn)代眼光，其風(fēng)趣幽默、睿智練達(dá)的語言風(fēng)格也獨(dú)具一格。經(jīng)典是常讀常新的，李天飛對《三國演義》的解讀讓人耳目一新，每個(gè)讀者都會受益匪淺，體會到《三國演義》的無窮魅力。 ——中央民族大學(xué)教授、《三國演義》研究專家 傅承洲 如果說李天飛老師的《為孩子解讀 西游記 》風(fēng)趣幽默、觀點(diǎn)獨(dú)到，那么他的《為孩子解讀 三國演義 》在延續(xù)這一風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更加貼近青少年讀者。不僅深入淺出，一張圖分析天下之勢，更教給你多種玩轉(zhuǎn)名著的有趣方法：三國英雄武功排名、“故事三支柱”、為張魯說一段“漢中對”……這不僅是中小學(xué)生的閱讀策略導(dǎo)引，更是中小學(xué)語文教師設(shè)計(jì)整本書閱讀課程的生動(dòng)教科書。 ——北*城區(qū)教育研修學(xué)院教研員、語文學(xué)科帶頭人、高級教師 吳琳
